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第3部分(第2页)

要解决经营的难题,首先需要我们树立起自我经营的意识,要把曾经失去的自主选择的能力重新培养起来,要把缺失的自主选择的意识树立起来。只有真正对自己负责,才可能主动设计、选择自己的未来,并根据自己的选择付出实际行动。

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一步步逼近你的目标(1)

从现在开始——不要哀叹“为时已晚”

人生规划是对自我的经营,而经营的第一步是资源的培育。曾经有一个大学生对我说,我现在已经大四了,再谈学业规划已没有任何意义,我马上就要就业了,现在唯一的目标就是职业规划,就是找到一份工作。

事实上,在不同的时期,我们确实应该有不同的重点,但是不要对自己现在所处的状态感到“为时已晚”。不管我们过去如何,关键在于“从现在开始”。

对这名大学生,我告诉他一个故事。这个故事,曾写在我的另一本书《天下无墙》中。故事是这样的:画画和卖画。有两个画家,一个画家用一年的时间画了一幅画,而另外一个画家只用一天时间就画了一幅画。用一年时间画了一幅画的画家,之后只用一天就把画卖出去了,而且卖了一个好价钱。而另外一个只用一天时间就画了一幅画的画家,则用一年时间来卖他的画,而且怎么也卖不出去。有的人觉得很奇怪,认为这个世界上不可能有这么傻的画家,怎么可能用一天的时间来画一幅画,却用一年时间去卖呢?但是,这样“傻”的画家,在我们周围却有不少。看一看我们身边的同学,他可能就是傻“画家”之一:他可能用整年的时间来找工作,却从来没有想到过,花一天的时间来积累自己的能力。有的同学,从三年级下学期就开始收集招聘信息,然后投简历,再接着去用人单位参加笔试和面试,第一次求职行动失败了,然后去找第二份工作,第二次又失败了,再去找第三份……把自己所有的时间全花在求职上,连大四的课也顾不得上了,毕业论文更是马马虎虎。一次次失败之后,只听得他的哀叹:不行,我自己水平不够;或者埋怨:过分,用人单位怎么能这样对待我,等等。在哀叹和埋怨中,不知道他们有没有想过,如果用人单位说你英语口语能力不够,你为什么不回来参加一个口语培训班,用半年的时间,说不定口语能力就上去了?为什么不去做这样的准备呢?

很多事情,不是为时已晚,而是应该从现在开始。不管你是大一学生、大二学生,还是大三、大四学生,如果此前你没有规划,那么请马上从现在开始。只要有从现在开始的意识,你的规划都不会太迟——虽然我们说,学业生涯规划最好能从小就开始,但那是最理想的状态。所有的教育、所有的人才培养,不是在追溯过去,也不是在审视现在,而是着眼于将来。生涯规划的教育,就在于引导大家对自我的现状进行反思之后,确定自己的目标,迈出实际的步伐。

正确的行动步骤——规划的一般程序

进行规划;有以下几个程序:一是环境分析,二是现状分析,三是确定目标,四是制订方案,五是实施计划。

第一步:环境分析。我们每个人都处在一定的环境之中,包括家庭环境、组织环境以及社会环境。对环境进行分析,对环境的变化进行充分的把握,让我们知道自己将获得环境哪些方面的支撑,受到环境哪些方面的约束。

第二步:现状分析。对环境的分析,一定要和自己的现实(个性、能力、素质等)结合起来,要分析环境对自己有哪些优势、哪些劣势,应当怎样在当前环境中,发挥自己的优势,避免自己的劣势。

第三步:确定目标。基于环境分析和现状分析,就是在分析环境允许我、支持我做什么,我能在这样的环境中做什么之后,制定适合自己发展的目标。

第四步:制订方案。在确定具体的发展目标之后,要围绕目标,设计达到目标的具体方案,如果只有目标,而没有具体的方案来达到目标,那么这个目标是虚幻的、空想的目标。我们发现一些大学生,只有目标,却没有具体的实施方案。当然,达到目标的方案不止一个,我们要设计若干方案,根据自己的情况优选出其中最适合自己的行动路径。

第五步:实施计划。在具体的方案确定之后,就是落实计划。没有行动,前述的所有步骤,都是无用功,都只能是纸上谈兵。

一步步逼近你的目标(2)

在实施计划的过程之中,还有一个关键环节,就是反馈。计划实施得怎样,计划是不是靠近目标,都需要进行反馈,在得到反馈之后,要对目标进行修整,对具体的方案进行调整,使得整个规划更适合自己,并最终能得到实现。

以上是规划的一般程序,任何一个规划,都必须严格经过这样的程序,不可随意跳过。离开环境分析、现状分析的目标,是不切实际的目标,是妄想的目标。离开具体方案、具体行动支撑的目标,将永远是水中月、镜中花。

具体而言,我们要懂得如何进行培育期的资源储备规划,进而做好成长期的职业发展规划,要懂得具体的每一步该怎样走,该怎样实施。

培育期的储备资源规划,按照前述的规划程序,首先要对大学的环境进行分析,包括就读的学校怎么样,在什么专业,自己的学历层次如何?等等。

接下来是现状分析,就是在这样的一所大学、一个专业、一个学历层次里,目前具备的知识、能力、经验水准如何?这样的环境,能对我的知识、能力、经验进行怎样的提升。大一的学生,要有这样的分析,大二的学生,也要做这样的分析,大三、大四学生,更要做这样的分析。

第三是大学发展目标,根据对大学环境的分析以及个体现状的分析,要确定好大学发展的目标。有的学生认为,大学发展目标说出来很空,实际上,任何一位同学,都可以选择自己未来准备发展的具体方向,作为自己的大学发展目标。有同学在回答我们的问题时说,“我现在没想到就业,我想考研”。那么,考研就是他大学的发展目标。每个大学生大学毕业后,有几条路径,一是考研(或升本),就是继续深造;二是出国,到国外留学,或者到境外就业;三是就业,到一家社会组织——包括企业、政府机关、科研单位、教育机构等——谋求一份职业;四是自主创业,在各方面条件成熟的情况下,大学毕业之后自己开办一家公司。不同的目标,对大学发展规划的要求是不一样的。考研有考研相应的要求,出国会要求相应的能力与素质,而就业,不同的社会组织也有其相应的要求,对应不同的要求,就应有不同的学习规划。

第四是大学发展方案,不同的发展目标,要求不同的方案与之匹配。实现目标的方案是多样的。比如出国,可以考GRE,可以考托福,还可以考雅思。你选择不同的考试,就选择了不同的学习路径。而即便是准备同一考试,方式也不一样,你可以选择自学,也可以选择到语言培训机构去学习,你可以选择这家机构,也可选择其他的机构,不同的培训机构可能对?

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