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第4部分（第2页）

奇特的是当三字经在路边看见我们说“好好学习，天天向上”时，是不经过三个字的框框过滤的，这点我和其他同学认为很古怪。

我和燕子和其他孩子继续在自己的童话世界里玩，编着令自己高兴的故事。

两年后，我母亲对我说，我们很快就要离开这里了，离开我的家乡了。母亲跟我说时是面带喜色的，对我来说却是乌云笼罩了整个天空，身体里有一块黑色的东西从头到脚重重往下砸。

我背后发凉的把消息告诉燕子，燕子两手用力绞在一起，十只手指用力搓着，一会儿就血一样红。

“小佳哥，你，你以后还回来吗？”

“回的，我一定回来的。”

“多久才回来呢？”燕子的泪水流出了眼眶。

“不许哭，燕子，我们是好孩子，好孩子在分手时是不哭的。”

燕子送我一只圆形的小铁盒，手一合，它就在手心里了。它里面装了几粒透明的碎石子，把碎石子举起对着阳光，可以看到几种颜色的彩光。我欢喜得不得了。当这只铁盒子放在裤子口袋里时，轻轻一动，它会发出细碎的清脆的声音。

“小佳哥，拿好盒子哦，我自己才留有三粒这样的石子呢，丢了可难找的哦。”

我送给她一把木头手枪，燕子握在手里就对着天空“啪啪！”用嘴巴代替子弹打了几枪。

“我不要，我是女孩子，不玩枪。”燕子把枪还给了我。

“那你要什么呢？燕子，我回家拿来给你。”

有好玩的给你玩，有好吃的给你吃，我们差不多做到了。至少，我们以为自己做到了。我猜我们当时以为这样做就不必谁欠谁了。

我把燕子拉回家中，东翻西找，找出自己最喜欢的：一只小竹筒做的口哨，一个小弓箭，两三个陀螺，中间有小巧的孔的圆形玻璃片，一堆作业本折叠的各式各样的飞机，等等。这些她都玩过了。

她要了那个玻璃片。

这天，我们在燕子家的菜园里玩到天差不多黑才回家。菜园里虫很多，蚂蚁，蚯蚓，蛹，我们把它们挖出来，装进一个自己挖的小土坑里，然后命令它们爬出来。

蚂蚁不急着爬出来，它们忙着咬蚯蚓，然后用力往坑外面拖。蚯蚓痛了，盲目挣扎，这些蚯蚓没手没脚也没眼睛的，把自己滚得浑身泥土也没用，蚂蚁就认一个死理——咬！这个情景使我们兴奋不已。正是这个临时创造的玩法使我们最后的时光那么愉悦，那么匆匆。

蛹是一种可怜的虫，黑竭色，我们把它们竖起来，头朝天，然后对它嚷：“东！南！西！北！”它的头一般都会左转右转。我们就高兴的以为它听我们的话朝我们指点的方向转头了。

所以，我们把蛹叫做“东南西北”。

这一切使我多年后回想起来都带着迷离而凄厉的色彩。

有时我把燕子送的盒子放在枕头下，有时握在手心里沉沉入睡。

我很庆幸的是，在新学校里再也不为用毛笔在方框里写字发愁了。毛笔变成可用可不用的文具。

就算这样，用铅笔钢笔圆珠笔我也写不好字，比如“圆”“回”“国”等等这类字，外面的框我根本不分笔划，一笔呵成，画个圆圈了事，中间再横直竖撇捺勾折点，等等。“回”字就画两个圆圈，大的套小的。要说什么字我最喜欢写，不用说，肯定是“０”！它多么的亲切啊，和很多字都能接到一块：后来，凡是“口”字形的都被我画成圆圈了。

那个“品”字多有趣啊，三个“０”叠在一起，母鸡见了肯定欢喜得找地方孵蛋了。

要是所有字都用“０”来代替就好了，根据它们的排列位置，形状，多少来确定意思，嘿嘿，那就满张纸都“０”了，不把书法家气得吐血才怪呢。

我还想，要是有什么不用写就能出字的机器就好了。

这时候，我开始练习写作文，作文们都很奇怪，必须在前面用“在什么什么领导下，在什么什么照耀下．．．．．．”开头，结尾必须用“做什么什么的接班人，当好什么什么的好孩子．．．．．．”。

无论你想写什么，或者写不出什么，开头和结尾已经成了公式。人们都知道，公式就是公式，它们具有不可更改的规律，就象人们编的历史的发展规律：先是原始社会，后是奴隶社会，然后是封建社会，接着是资本主义社会，后来是社会主义社会，听说以后是共产主义社会。

你过什么样的社会，有人已经帮你在字面上定好了，不用你开头也不用你结尾。于是，你就在中间添上按照规矩说的话就行了。

皆大欢喜。

告诉我，好人提前离开这个人世间是上天堂吗？上了天堂是做天使吗？告诉我！

十一岁那年，从家乡传来消息，燕子死了！

那是一场突如其来的山洪暴发，那条从山里流出来的河再也不轻缓，再也不清澈，它混浊的奔涌出山外，毫无征兆的朝几公里外的一群人冲去。

我的老家几乎全是女性洗衣服，甚至从五岁就开始洗，更何况十一岁的燕子呢？那条河从上到下，聚集着一群又一群洗衣服的人。

成年男女都上工了，他们在生产队的土地上劳作，剩下年幼的和年长的女子做家务，她们在这个时候一般都热热闹闹的在河边用棍子捶打衣服。

这是一种把脏衣服弄干净的方法，河里石头大大小小都近似圆形，石头就成了垫板。

河水深浅不一，一般都是一两尺深。