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第74部分（第2页）

正在焦急的不知站在院子外望过多少次后，看见不远处一队人马朝这边走来。

娜仁老师身后的几个学生早就激动的跑上前看热闹去了。

走近院落，娜仁老师高兴的看着杰子，张营长，小陈几人带着黎菁菁，牧仁，嘉豪回来。

“杰子太好了，是你们送他们回来，我还怕他们迷路了，你们是怎么遇上的。”娜仁老师微笑的迎上去。

“妈妈是杰子哥哥和张营长他们找到我们的，不然我们现在还在山里转呢？”牧仁见了妈妈忙跑上前报告妈妈。

“原来是你们杰子哥哥找到你们的。”娜仁老师拉着牧仁朝王孟杰他们几个人走过去。

“杰子，张营长你们进屋休息会。今晚在这一起吃晚饭吧？”

“娜仁老师我们不在这吃饭了，我们还急着赶回去。有事需要帮忙就来找我们。”王孟杰把马背上黎菁菁他们采的蘑菇搬下来。

“菁儿回去不要忘了把收蘑菇的事和娜仁老师说。”王孟杰对站在自己身边的黎菁菁低语。

“嗯，知道了。杰哥哥你们路上小心些。路不好走，夜又黑。”黎菁菁恋恋不舍看着王孟杰。

“放心，这山路哥哥熟的很。不会迷路的。”　几人和娜仁老师打个招呼，就策马扬鞭奔驰进黑暗里。

黎菁菁今天可累坏了，从早上出门到现在进门，都一个对时没有休息，黎菁菁由于太累。吃不下许多东西，草草吃两口，就到他们睡的房间。

他们睡觉的房间既是卧室又是教室。草原的孩子比城里的孩子承载的东西要多许多，闲暇时间要帮助父母放牧，挤牛奶，割青草。所有的业余时间都帮助父母做活。

就连小牧仁平时不上学都会跟着爸爸去山里放牧。

上学对他们来说是难得的休闲。草原上没有闲人，男女老幼人人都有自己的工做要做，不像小城，闲暇时间都用到牌桌上了。

黎菁菁才来一天就被草原上的孩子深深的感动。

想自己上学时期，只会拿出很少说业余时间出来做家务都觉得很辛苦。　可这里的孩子假期只有晚上才有时间学习。娜仁老师利益这点时间无偿为学生补课。

进到房间只见家里已经有几个学生在听娜仁老师讲课。　放假孩子们白天都帮助家里放牧，打牧草，晚上娜仁老师召集家离的近的孩子到她家补习功课。

黎菁菁站在门口，听着娜仁老师念着：“我们开始第二课书的学习。《金色的草地》，读这课题。有的小朋友会问，草地是绿色的吗？怎么会变成金色的呢？是谁让它变了颜色又是怎么变的呢？问题可多了，那让我们来读一读课文这些问题呀可能怎么解决呢！”

“　那时候，我们住在乡下，窗前是大片，草地上，长满了蒲公英，盛开的时候，这片草地就变成金色的了。　我和弟弟常在草地上玩耍。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊，“谢廖沙，”

他回过头来，我就使劲一吹把蒲公英的绒毛吹到他脸上，弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们来了不说快乐。

。。。。。。

我来到草地上仔细观察蒲公英的花瓣是合拢的，原来蒲公英就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色。

多么可爱的草地，多么有趣的蒲公英，从那时起，蒲公英成了我们最喜欢的花朵，它和我们一起睡觉和我们一起起床。

娜仁老师深情并茂的把念着金色的草地课文，黎菁菁认真的听着娜仁老师讲解，想着从娜仁老师的讲解中得到启发。

又听到娜仁老师继续讲解，“　课文讲的是生活在俄罗斯乡下的兄弟俩在草地上玩耍的情景。蒲公英给他们带来了快乐和探索发现的喜悦。”

绒毛吹到对方的脸上，但是吹对方脸上的时候吧，又都有一种表情你看，我装着一本正经的样子，你看等弟弟回头使劲一吹，那弟弟也很有意思呀，假装打哈欠，其实呢就是想把蒲公英的绒毛吹到哥哥的脸上，你看兄弟俩玩的多高兴多有趣呀。

那课文在表现这种有趣的事情的时候词语用的也很有意思，你看，我装着一本正经的样子你要注意它的读音，一本正经，第二，想一想，什么叫一本正经？

那装着一本正经又是什么样子呀？对了，其实就是想跟别人开玩笑，但是又装出了一种。　引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。

引人注目，什么叫做引人注目啊，有的小朋友说了就是吸引人呀，那并不引人注目呢，就是并不吸引人，并不被人注意，就是这样吗？

你看谁注意蒲公英但是呢就是这些不引人注目的蒲公英，给兄弟俩的生活带来快乐，你看咱们读这一段的时候，一个知道兄弟俩在草地上玩耍很有趣，一个要知道用什么样的词语表现快乐的生活。

描写　同一种事物或者情态的时候，词语可以不一样。

被描写的景象，所高兴，所感染，更重要的呢？