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“我这次来华清大学见老周,就是想要和他商量一件事,这件事说的就是在新形势下,产学研的前途和走向。”
“产学研?”
赵山河眼前一亮,没想到这两位校长大人要商量的竟然是这事。
他知道产学研的概念真正成体系的提出是在97年10月份,教育部发出了《关于开展产学研合作教育“九·五”试点工作的通知》,从那时候起才确定了“九·五”期间,在全国28所高校开展产学研合作教育的试点工作。
当然在这之前,去年4月份在魔都就成立了全国产学研合作教育协会,也是因为这个协会的建立,所以说才会让周南征和蒋光年这批有识之士认识和重视起来这件事。
就在赵山河的思索中,蒋光年继续说道:“对,我们商量讨论的就是产学研。赵厂长,你应该是知道产学研的吧?”
“听说过。”
赵山河淡然一笑。
“简单来说,产说的就是工厂企业,学说的就是高校,研说的就是研究机构,产学研指的就是这三者进行相互配合,发挥出来各自的优势,形成一种强大的研究、开发和生产一体化的先进系统。”
“说得再简单点,这就是一件多赢的事情。”
“对,多赢。”
蒋光年满意地点点头。
“魔都那边有产学研的协会,我和老周也是因为这个协会,所以说才想着好好地谋划下这事。毕竟产学研对高校来说是一个热点问题,要是说能处理妥当的话,对高校的发展是有好处的。”
“说得对。”
周南征看向赵山河。
“我和老蒋只是刚刚琢磨出来点东西,更多的还没有涉及。赵厂长,你是做实业的,说说你的想法吧,我们听听。”
“那我就说说我的愚见,权当是抛砖引玉了。”
赵山河淡淡一笑,对这个话题他还真的是很有发言权,因为前世的时候,他就是负责处理这件事的,经常性的和高校、科研机构打交道。
“说说。”周南征好奇地看过来。
他也想要瞧瞧,这个在蒋光年嘴里被夸奖得都快夸出花的厂长,到底是不是有真才实学。要是说有,他自然是愿意结交。可要是说他只是一个单纯的商人,那周南征还真的未必会把他放在眼里。
毕竟自己是华清大学的校长。
“周校长,我的河图制造就是产学研里的产,而在我的工厂里面是有实验室的,这个应该就是产学研里的研。我之前是没有和学校打过交道,但我相信,要是说在我拥有产和研的基础上,再有高校的加入,这个体系将会更加完美。”
“产学研是有共同目标和共同诉求的,这就是产品价值。不管是高校还是研究所,你所研发出来的产品要是说没有价值,没有市场,那么这个产品的研发便是失败的。”
“所以这就涉及到一个非常重要的点,合作模式。”
合作模式?
周南征原本无所动容的表情,在听到赵山河说到这里后,心思微动,颇感兴趣地看过来:“你继续说,都有些什么合作模式?”
“在我看来,产学研的合作模式是多种多样的,不必说非要局限在一种。哪种有用,哪种最方便,咱们便用哪种。”
“比如说从合作的时间长短来分,咱们可以分成短期合作,长期合作和一体化合作。”
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