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第662章 与众不同的教学方式（第2页）

那轮太阳大半个被黑云笼罩，这不就是缺月？

而教室外。

一棵梧桐树，已经长到了二楼。恰好，那缺失了一大半的太阳，就是悬挂在梧桐树上。

对应了！

幽人，人站在黑夜中。

孤鸿，正好有大雁飞过。

在刚才那阵冷风下，梧桐树被寒风侵袭，如在寒冬中的树枝。

又对应了‘寒枝’两字。

而教室内，所有人都被刚才那突如其来的景象给吓了一跳。

又恰好对应了‘惊起却回头’这句。

一时间，吴庸刚才说的‘意象’便是‘物与情’。

最后一句‘寂寞沙洲冷’，更是将所有东西，串联起来。

真正成了具象化。

一些同学恍然大悟。

瞬间炸锅了。

“我知道了！！！哈哈哈，吴老师，我知道什么叫做‘意象’了。知道什么叫做‘物与情’了。”

“哈哈，原来如此。”

“好家伙，突然明白了。”

“我去，真的厉害啊。”

“原来如此，原来诗词就是这样写！”

后面的那群中文历史系的教授们，也愕然了好一阵。

我去。

教人写诗词还能这么教？！

怎么当时没有想到啊？

宋清照沉思了下，似乎是想到了什么，微微一笑。

唐主任感叹一声。

继国立这位老教授，也在感慨，“能这么教学的人，只此一家别无分店呐。”

可不是？

谁他喵能在一个短短两分钟突然出现的景象，直接以这一段来写出一首经典诗词？

换成他们。

别说作为诗人来思考了。

怕是也跟在场的同学一样，也在诧异怎么这天突然就变了，压根不会将自己的思维落在诗词上面。

讲台上。

吴庸一手扶着讲台。

听着下边的声音，只是摇了摇头。

反驳？

自证？！